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3047798688@qq.com文章來源：名師說
逐步提高中考體育分值，和語數(shù)外同分值！
立即啟動體育在高考中計分的研究！
力爭2022年，全面覆蓋實(shí)行美育中考！
幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長！
近幾天來，相信很多人的朋友圈都被這些感嘆句刷屏了！其緣起，是教育部同時發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，并專門召開發(fā)布會，介紹未來學(xué)校體育、美育工作思路。
其主題只有一個：體育、美育很重要！未來在中高考的權(quán)重會越來越高！
這是大勢所趨，自然也是正確的方向。甚至可以說，體育、美育的作用，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。
但具體如何實(shí)施呢？尤其是在動用考試這一“指揮棒”指引教育改革的時候，如何把握好力度？又如何真正實(shí)現(xiàn)教育的初心？這是需要各級教育部門和學(xué)校深思的問題。
今天，我們來關(guān)注一個相似的話題：
山西省長治市因一紙《長治市深化基礎(chǔ)教育改革十大行動》而突然走紅，其中提出的“把視力、體重納入中考成績”勁爆舉措，成為各方熱議的焦點(diǎn)。
事實(shí)上，這個行動計劃不是剛剛出爐，而早在去年6月份就已發(fā)布，也曾經(jīng)作為基礎(chǔ)教育改革典型被四處引用。
這一次引來軒然大波的是其中一處規(guī)定：從2022年中考開始，在高中錄取總成績中，體育分值在現(xiàn)行50分的基礎(chǔ)上增加到70分。
在高中錄取總成績中，身體素質(zhì)所占的20分包括10分的過程性評價和10分的結(jié)果性評價。結(jié)果性評價主要考查學(xué)生體重、裸眼視力情況，各占5分。對裸眼視力的考察，最高分和最低分最多相差兩分。
體重的考察則由體重指數(shù)（BMI）來衡量，男生15.8到22.8之間、女生16到22.6之間為正常，得5分；而體重指數(shù)不在這個區(qū)間的，屬于低體重、超重或者肥胖的，都不滿5分，最高分和最低分同樣只相差兩分。
也就是說，如果孩子是個小胖墩，視力又不好，很可能沒考試前就先丟了4分。
我們簡單瀏覽了一下長治市教育局的官方，發(fā)現(xiàn)該市對學(xué)生近視問題確實(shí)非常重視。2019年8月1日，長治市人民政府辦公室還專門印發(fā)《長治市綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，提出到2023年，力爭實(shí)現(xiàn)全市兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上每年降低1個百分點(diǎn)以上。
到2030年，6歲兒童近視率控制在3%左右，小學(xué)生近視率下降到38％以下，初中生近視率下降到60％以下，高中階段學(xué)生近視率下降到70％以下，國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)25％以上。
要經(jīng)過漫長的十年努力，國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率才能達(dá)到25%以上，高中生近視率下降到70%以下，可見該市學(xué)生身體素質(zhì)堪憂。政府部門的焦急心情可想而知。
所以，對于這一改革舉措，也有點(diǎn)贊者。有人贊賞政府的教改初衷，還有家長在接受媒體采訪時說，盡管孩子將來中考可能會“吃虧”，但其仍認(rèn)同這一教改措施。
“從長遠(yuǎn)看，我覺得把視力考核納入中考挺好的，能起到警示作用，督促大家，形成自覺的保護(hù)意識。”——對此“師說君”表示懷疑，如果該受訪者的小孩既近視又超重，不大可能如此“超然”。
綜合各路媒體報道，似乎還是反對的意見更多。有人認(rèn)為不具備操作性，有人質(zhì)疑此舉“涉嫌基因與經(jīng)濟(jì)雙重歧視”，甚至有人覺得這是典型的“拍腦袋”決策。
而面對質(zhì)疑，長治市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說：“這兩項(xiàng)考核，考生最后得分差距并不大，主要是想起到一個導(dǎo)向作用，引導(dǎo)青少年自覺加強(qiáng)體育鍛煉、保護(hù)視力，提高身體素質(zhì)。”
這似乎又是一個“猶抱琵琶半遮面”的態(tài)度。既然要大力推進(jìn)、積極引導(dǎo)，那就大大方方、充滿信心地為政策辯護(hù)；如果覺得規(guī)定確有不妥，那就檢討或修改。
“得分差距并不大”又是什么意思？如果中考競爭很激烈，0.1分的差距都很大，那家長的意見肯定也不小；如果當(dāng)?shù)刂锌几偁幋_實(shí)不激烈，因?yàn)樯眢w因素導(dǎo)致的得分差距確實(shí)“并不大”，那又如何能夠發(fā)揮真正的導(dǎo)向作用？
誠然，考試是最有力的指揮棒，評價是教育改革的“牛鼻子”，牽一發(fā)可動全身，其作為改革的突破口也是理所當(dāng)然。
但我們同時也不能忘記，考試與分?jǐn)?shù)亦有其局限性。尤其是在推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和兼顧考試精準(zhǔn)度、剛性方面，是需要做一個很好的平衡的。如果僅僅通過一個考試就能變革整個教育生態(tài)，那還是把改革的整體性和復(fù)雜性想象地過于簡單了些！
